“人生远足”市级成果的培育之路——市教学成果二等奖之“人生远足实践育人模式的实践探索”

来源:集团综合 发布时间:2022-07-01

成果名称:人生远足实践育人模式的实践探索 

成果完成者:张德庆、于永强、张晔、徐琳、韩国凤 


“人生远足”市级成果培育是一个全面回顾、梳理、总结的过程,在不断提升学术水平和实践认识的洗礼中持续优化调整。经过成果团队和专家反复论证,从基础教育成果的层面,生成了人生远足的新定义:将读万卷书和行万里路两者有机结合起来,让学生在远足实践中,拓宽视野,逐步认识社会,主动规划人生,将个人的追求融合到中华民族的伟大复兴事业当中,以天下为己任,树立远大志向,是一个以历经“行走—修远—成志”为主要环节的实践育人模式。全新的定义焕发出其应有的学术价值和实践价值。 

陈经纶中学始终把德育改革和创新放在工作首位,针对育人问题进行调研,创新提出“人生即远足、生活即教育、社会即课堂”的德育工作方式。这不仅是办人民满意教育的最完美的表达,更是从尊重生命的角度出发,来培养人格健全、思维活跃、个性鲜明和素质全面学生的教育体系。陈经纶中学党总支书记张德庆指出,陈经纶中学要为每个学生的全面发展提供最适合的教育,为每个学生的健康成长提供最有保障的教育,为每个学生的个性培养提供最有特色的教育。在办学实践中,人生远足就是其中最优秀的教育载体。 

18,张德庆书记创设“人生远足”,历经改革,砥砺实践了18年;447,包含市内、省外、国外的各种育人活动,学校组织了447次;15,人生远足实践育人活动总共培育了15万多名经纶学子;0,精心安排,科学组织,活动安全事故发生率为0。几组数字彰显着张德庆书记“为孩子们办学”的教育情怀,传承着“老实做人、勤奋做事、自强不息、创新发展”的经纶精神。如今陈经纶中学一校25址,覆盖朝阳区东南西北中,贯穿十二年基础教育,以朝阳区最大的集团办学姿态,为国家培养了大批全面发展的英才和栋梁。 

“人生远足”是陈经纶中学集体实践的教育成果,需要全面而有效地推介理念内涵,赢得社会和同行的广泛认同。为此,本着“班级—校区—集团”三级覆盖的人力优化原则,组建了争创市级教学成果推介答辩的团队:张德庆书记是成果创始人、成果培育总策划,保利分校校长于永强是成果主撰稿人、主推介人、主答辩人,帝景劲松分校校长徐琳是人生远足小学和初中实践代表、素材主提供人,本部高中校区德育副校长张晔是人生远足高中实践代表、成果优秀推介人,本部高中校区韩国凤老师是班主任实践代表、“紫禁杯”特等奖获得者、成果优秀推介人。在成果团队的精诚合作、密切配合下,“人生远足”在实践中不断升华。 

“人生远足”市级成果的培育之路上,成功开展了多次不同层面的重要推介和交流,20171月北京广播电台“教育面对面”,全市直播《点亮绚丽底色》;20172月教育部《基础教育参考》重推《人生远足综合课程》纪实;201812月“全国知名特级教师学术研讨基地”学术论坛第四论坛;20191013日朝阳区成果“人生远足”实践育人模式复评答辩成功;20191023日参加北京市基础教育成果奖推介会;201911月赴海南博鳌参加“国际研学旅行论坛”并做主旨分享;20204月朝阳教研中心课题选拔专场,得到教研中心主任杨碧君的高度评价——“人生远足的推介汇报,可以成为朝阳区成果展示的标杆了”;20214月朝阳区典型教育教学成果推介专场;20217月集团“玉斧巧修成,匠心生异果”人生远足市级成果培育阶段汇报……每次推介交流,成果团队都精准筹划、精彩演绎、成效显著、美誉远扬。 

“人生远足”市级成果指引综合育人再出发 

人生远足是“落实全人教育,促进学生发展”的主渠道。陈经纶中学主张“全人教育”育人理念,坚持全体、全程、全科、全面。全体,就是要求好中差学生一起抓,一个也不掉队。全程,就是学生在学校的每个学习生活环节和细节都要内涵德育,就是要注重全员德育。全科,就是学校仍然是以教学为主,学生以学习知识为主,一定要落实学生学习知识的过程中即教学过程中的德育。全面,就是在兼顾全面教育内容的基础上,重视素质教育,通过构建“青少年健康生活八大处方”,从文化涵养、健康运动、志愿服务、社会实践、医疗营养、心理应激、家庭生活和综合评价八大方面,丰富“全人教育”的内涵。无疑,人生远足实践育人模式成为了全面体现学校所倡导的教育教学合一,强调教书育人整体作用的重要渠道。 

人生远足是“实施做人德育,创建青春校园”的大平台。陈经纶中学围绕“实施做人德育,创建青春校园”德育工作目标,在德育过程与方法、德育途径与资源方面构建了育人体系,其内涵主要概括为“六个学会”,即学会思想、学会交往、学会学习、学会诚信、学会生活、学会特长发展。在做人德育体系建设中,学校整合了传统的春游、秋游、参观、学军和学农等活动,内化了社会主义核心价值观的不同层面,突出中华传统教育、爱国主义教育和集体主义教育。人生远足实践育人模式从德育工作的针对性方面,强调贴近实际、贴近生活、贴近未成年人;从德育工作的生动性方面,强调寓教于乐、提高生动性和感染力;从德育工作的实效性方面,强调知行统一、自主参与、自觉实践。  

人生远足是“为孩子们办学”的教育良心。人生远足实践育人模式通过针对性的活动设计与组织引导,打破原有的思维定势,创设出新的德育境界,即:设定契合国家育人方向的主题,不仅担负思想领域方面的教育任务,更加重视德育的智力支持和情感认同,追求德育价值最大化的效率思维,提升了学生管理的专业化水平。“为孩子们办学”的教育初心催发出人生远足实践育人模式多功能的教育价值。

追风赶月莫停留,平芜尽处是春山。人生远足实践育人模式将持续挖掘多种教育因素,促使学生在自身原有成长经验的基础上走进学校德育引入的新情境,通过活动种类的丰富设定和学生的认识调整,激发学生个性化成长,促成学生的全面发展。

 

 

张德庆书记在“人生远足”综合实践课程研讨会上讲话

 

朝阳区典型教学成果推介会上专家点评

 

成果推广相关证书

 

经纶学子人生远足走进江苏南京

 

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